近日网络上流传出关于某知名明星的种种黑料，引发了网友们的广泛关注与热议。尽管许多信息尚未得到证实，但曝光的细节令人侧目，令人怀疑其真实程度。在社交媒体上，吃瓜群众纷纷发表观点，对这些揭露进行热烈讨论。随着时间推移，更多内幕可能会浮出水面，值得大家持续关注。

作业教育专业教育规范是作业教育体系运转的根底，它在规范作业院校教育、全面提高教育质量、深化人才培育形式革新等方面具有重要含义。日前，教育部发布758项新修（制）订的作业教育专业教育规范（以下简称“新规范”），掩盖新版《作业教育专业目录》1434个专业的52.9%，10.1万余个专业点，占专业布点总数的82.1%。根本构成了建成掩盖大部分作业范畴、具有中国特征的作业教育规范体系，体现出以下主要特点。

榜首，服务现代工业体系展开的新动向，提高高本质技术人才培育的习惯性。跟着现代工业体系展开，新技术、新作业、新业态不断涌现，亟须将新技术、新工艺、新规范归入教育规范和教育内容，增强技术人才培育的习惯性。

“新规范”一是聚集要点专业范畴建造教育规范。聚集科技革新和工业革新对出产、建造、办理、服务等范畴带来的新变化，要点建造优越制造业、现代农业、出产性服务业、民生紧缺范畴相关专业的教育规范，有用促进作业教育专业建造与作业需求严密对接。二是强化作业才能和作业归纳本质培育。严密对接新工业、新业态、新形式、新技术下作业企业用人规范、作业岗位要求，深入展开作业才能剖析，科学确认专业的作业面向、人才培育目标和培育规范，构建模块化、项目式课程体系。重视立异才能、问题处理才能、终身学习才能等软技术培育，重视学生技术思想、批判性思想、立异认识等归纳本质培育。三是强化实践性教育。“新规范”要求中职、高职专科实践性教育学时原则上不少于总学时的50%，作业本科原则上不少于总学时的60%。清晰作业本科专业一般不要求学生编撰毕业论文，将工艺改善、产品（服务）规划、技术（服务）立异等作为毕业规划（创造）的重要内容。

第二，对接不同层次作业教育联接的新要求，增强作业教育教育的体系性。“新规范”填补了作业本科专业教育规范的空白，印发作业本科专业教育规范64项，对辅导和规范作业本科专业人才培育计划的开发与施行含义严重。一起，体系规划中职、高职和职教本科三个层次的专业教育规范。关于不同层次的同类专业或附近专业，遵从技术人才生长规则，推动不同层次作业教育的有用联接。重视专业课程之间的技术联接，根据作业才能构成的心思次序、作业岗位作业的逻辑次序、作业资格（技术等级）的展开次序、作业本质提高的次序设置专业课程，为培育学生重新手到专家供给技术生长支架。

第三，习惯数字化转型展开的新趋势，助力作业教育课程教育智能化。数字技术与作业教育教育的深度交融，促进了作业教育教育的数字化转型。“新规范”坚持以数字化和人工智能赋能教育，推动课程教育数字化转型。

“新规范”一是重视教师数字化教育才能提高，立异课堂教育理念和教育形式，加强数字化课程建造。二是重视数字教材开发。鼓舞运用虚拟仿真等技术开发形状丰厚、易于更新的数字教材。三是有用助力实践教育，数字技术的遍及使用，可以增强技术人才培育对岗位的匹配度。

第四，重视区域展开的新需求，促进作业教育专业展开的自主性。国家专业教育规范是作业院校进一步设置课程体系与编写教材的根本根据。“新规范”致力于处理“国家统一性要求”与“各校自主灵活性”的对立，提高作业教育专业展开的自主性。

“新规范”为作业院校结合区域、作业实践以及办学定位和人才培育需求，自主设置课程、展开人才培育留出了足够的空间。答应作业院校结合区域展开需求和本身办学实践，环绕办学根底、育人特征、运转资源等状况执行专业教育规范。“新规范”既确保了专业建造的内在与根本方向不变，也确保了不同作业院校的专业建造严密对接区域工业链、立异链的需求，服务区域工业展开。

有了“新规范”，要害在落地，这是一项具有专业性和长期性的作业。一是要加强宣扬解读，安排各作业聚集本作业范畴相关专业教育规范展开宣扬解读，协助作业学校全面了解和掌握“新规范”。二是安排展开专题训练，将“新规范”有关内容归入各类作业教育训练项目，实在提高广阔教师、教育办理人员、教研人员遵循和使用新规范的才能。三是辅导各作业院校认真执行“新规范”，全面修订相关专业的人才培育计划，完善课程体系，执行新规范对教育条件、师资队伍、质量确保等要求，不断提高人才培育质量。

（作者：徐晔，单位：教育部课程教材研究所）。