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赵浩兰在给学生们上课。

受访者供图。

云南省怒江傈僳族自治州，清晨的贡山独龙族怒族自治县，独龙江乡中心校园书声琅琅。

“赵教师回来啦！”“今日学哪首诗？”一双双亮闪闪的眼睛，让产假后重回讲台的赵浩兰觉着，全部仍是那么了解。

2016年，赵浩兰从丽江师范高级专科校园结业，经过特岗方案，来到了独龙江乡中心校园，担任村庄教师。一晃便是9年，赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江岸，成为特岗教师用芳华点亮西部村庄教育的生动注脚。

“感觉自己在跟孩子们一同生长”。

教师缺口较大，水平良莠不齐，一度是当地村庄校园面对的难题。

赵浩兰记住刚来时，这儿没有专任教师，许多课无法开。“比方，英语课从没上过，劳动课便是扫扫地。”赵浩兰说。她自动接下英语课的教育使命，在宿舍操练发音，边学边教；上劳动课，就带大家学手艺，培育学生着手才能。

“20岁出面就来了，认为她坚持不了多久就会走。没想到干劲十足。”退休教师木文忠说，赵浩兰不只为校园带来了新变化，还帮着老教师学会了现代化的教育手法。

在独龙江乡，教师不只要教常识，更要呵护孩子健康生长。

入校那天起，赵浩兰就成了寄宿孩子们的“暂时家长”——上课时是教师，下课后是“妈妈”；孩子们饿了、头发长了，她就当“厨师”“理发师”……。

一天，有学生突发高烧，赵浩兰和搭档何文丽带着孩子，来到几公里外的卫生院打针。回到校园，已是深夜，赵浩兰背着学生走在村道上，“孩子的体温文呼吸，我都能逼真地感触到。”赵浩兰说，“感觉自己在跟孩子们一同生长。”。

“赵教师教给我许多，她的手就像妈妈相同暖。”学生木秋艳说。在赵浩兰事必躬亲的教训下，孩子们日渐明理，这也让赵浩兰看到了据守的含义。

“把每个孩子都保护好”。

独龙江乡中心校园有81名教师，除了赵浩兰，还有21名特岗教师。他们酷爱这份工作，在西部村庄挥洒芳华。

2014年，李嘉玺教师来了。在山脚下的校点，水管、水池有时会被山洪冲垮，他就趴在石头上或站在河里，卖力修补；

2015年，余俊博教师也来了。给学生宿舍装床架、带着孩子们洗衣服，他跑东跑西、忙这忙那。

与这样的搭档们一道尽力，让赵浩兰感到并不孑立。

独龙江乡降雨多，尤其是春天的强旱季，容易发生山体滑坡。2020年5月，接连强降雨让独龙江乡遭受了泥石流灾祸，导致通讯中止，师生一度与外界失掉联络。

“教师们有一个一同的信仰：把每个孩子都保护好。”赵浩兰说。灾祸发生后，没有电，他们用蜡烛和手电筒照明；没有自来水，就接雪水；清晨，与食堂师傅一同做早餐；月下，带着学生讲故事、唱儿歌，安慰孩子们的心情……直至救援力气抵达，孩子们都安然无恙。

赵浩兰等特岗教师，就像一个个火种，为山乡的孩子们带来了温温暖亮光。

“这儿需求我，我得留下来”。

3年服务期满时，赵浩兰面对是留是走的选择。

有人以“条件艰苦”为由，劝她走。可赵浩兰忘不了孩子们手捧讲义、追着问“为什么”的容貌，“这儿需求我，我得留下来！”。

留下来，更要做得好。这些年，为了提高自己，赵浩兰不断进修：读云南师大，在职专升本；出省学习沟通，在广东珠海了解现代化教育方法；到上海参与训练，增加管理经验……。

她带着孩子们，把一个个“从没有”，变成无数个“首位次”——带着孩子们首位次包粽子、吃粽子，首位次感触长途多媒体讲堂，首位次体会科技活动……。

“赵教师不是来‘镀金’的。讲堂上、日子里，她都把学生放在心上。”怒江州教体局负责人说，2018年至2024年，全州累计招聘特岗教师495名，缓解了村庄教师缺少的问题，也让当地的孩子们得到了更好的教育和开展。

用教育这束光，照亮遥远的旮旯，赵浩兰与很多特岗教师正心胸愿望，砥砺前行。